发育迟缓学校 发育迟缓学校电话 心之初特殊教育

自闭症孩子可能在试探老师的脾气或是性格。有的小孩子没有很多的相处经验，他要通过试探的方式来看你的处理情况，这时就是考验老师的时候，他会有许多的故意行为，如躺倒地上打滚，发育迟缓学校招生，这时你要坚持原则，可以选择忽视，就是自闭症孩子做什么都选择忽视，当然要偷偷观察他的情况是不是有好转。若不行的话，你就要严厉一些，他做了不恰当的事情的时候要告诉他，要求一些简单的规矩性。这样坚持孩子哭到一定极限就会停止，要让他知道他这样做根本就达不到他要的效果。

（1）家长和教师必须订出一系列的社交规矩，以便提前采取行动，防止“不适应”行为出现或重复发生。每当他出现不良的社交行为时，你要合理合情地，立即、坚决地加以制止，经过一段时间训练后，他就会明白，不能那样说，不能那样做。　　

2）由于对社会上的规则、规范不理解而出现的与社会不相适应的行为。如，在商店里，拿起东西就吃、就走，不付钱。在当众下无知地脱裤撒尿等。做出与社会规则、规范相抵触的行为。处理的办法是：一旦这种困难行为开始，发育迟缓学校，就紧紧拉住他，用坚定的声音告诉他：“不行！”、“不准碰！”、“不能拿！”等，发育迟缓学校招生计划，让他开始明白到“不行”是严格禁止的。之后，再针对问题，分析原因，制订出系列的计划进行训练，以增进他学习符合社会规范的行为。如进行购物游戏，开商店活动，如厕的方法等活动。

宣泄负向情绪、抒解内心压力。孤独症儿童大多语言发育迟缓、语言沟通障碍，内心世界无法向人表白，发育迟缓学校电话，于是借助自我伤害来发泄心中的负向情绪以抒解其内心压力，或得到暂时得快感。生活规律和环境的变化使患儿感到困惑。孤独症儿童往往会因为环境或照顾者的变化等原感到烦恼和困惑，从而在环境适应方面增加挫折感。他们自身既不会表达和应付这种挫折，又不会寻求安慰和帮助，于是产生自我伤害行为。

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