哭对于每个新入学的自闭症孩子来说都是不可避免的。但是我们想要和孩子配合默契的话，就要了解孩子的全面，当然包括哭。自闭症孩子哭有很多的原因，老师要根据不同的原因采取不同的应对措施。一、自闭症孩子刚来的时候他察觉了环境的变化，有的自闭症小孩适应环境的能力是极其的差，但是又不能很好的表达出自己的需求，或是改变现在的环境所以他会用哭的方式来表达自己的不满。这时家长的心情我们可以理解，很痛苦，原来没有看见孩子哭的这样的伤心，这样的撕心裂肺，但是这时家长可以陪同，自闭症老师，和老师一起解决，根据老师的方式来做，因为自闭症孩子以后会遇到很多不同的环境和不同的人。
生物反馈和神经行为训练会很有帮助。有注意力问题的孤独症儿童，有时可以受益于治疗ADHD的药物。听从对孤独症和注意力问题很有经验的专家的建议会有帮助。
减少重复性的行为的第1步，是找到他们为什么会有这类行为的原因。家长一般不鼓励重复性动作，因为看起来确实有些怪异，自闭症老师培训，还会引起不必要的注意，使孤独症儿童很容易从他们的同伴中凸现出来。然而，类似摇摆、弹跳、拍打等自我刺激行为，或产生视觉刺激，对这些孩子来说都可能是平静的、信号性的，或者单纯是一种快乐。
当孩子发生尖叫、发脾气时，千万不要想以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子“意识到”，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气来达到。另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。当孩子稍大些时，自闭症老师聘请，在某种程度上懂得和使用词语时，若发脾气，可能用坚定的声音或态度对他做出反应会有效。即是他可能去听从这些“常规的”控制方法。
对某些实际上无害的某种东西或环境产生恐惧或烦恼。处理办法：尽快弄清原因（可能是失去控制）尽可能迅速地阻止这种反应，在原因弄清后，让孩子离开这种会使他恐惧和恼火的环境，使他感到舒服。离开环境后，若仍尖叫、哭闹不休，可用消退法处理。
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