武汉启明特教语言训练专家说,如果不是器质性缺陷,儿童语言障碍都是通过语言训练为主要的康复途径,必要时辅助于口腔训练器械。武汉市启明特语言康复老师认为:大多数语言障碍患者都可通过语障治疗训练恢复正常。
武汉启明特教语言训练老师认为,值得提到的是有些语障严重的儿童(尤其是幼儿),由于语言能力的缺失,而失去交流能力,会逐渐变得孤僻、自卑、胆怯、封闭、常常误认为是患了自闭症。
武汉启明机构老师与家长的沟通交流后才知道,此前在一家机构训练时,特殊教育表现,老师训练孩子发音,刻意要求孩子先做该动作,特殊教育价格,并要求家长也要经常训练孩子张大嘴巴这一动作。这是对“发音”这一本质认识的错误。我们要首先搞清楚发音时我们的各个发音器官是起到什么作用,是怎样配合的,特殊教育,只有这样才能清楚的发好每一个音,不同的音对发音器官的配合力度和动作先后顺序需要都是不一样的。
通过教学活动,教给智障儿童自我保护的方法和技能
平常的教学活动是对智障儿童进行自我保护教育的重要渠道。为了教育智障儿童“不玩尖利的东西”,笔者就设计了“手指划破了怎么办”这一活动。武汉智力障碍特殊教育学校启明特教通过观看图片,让智障儿童讨论:“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让智障儿童实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如,特殊教育报价,为了教育智障儿童“感到不舒服,主动对老师说”,笔者设计了活动“生病以后”,通过观看情境表演,让智障儿童明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人。
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